Ma non credo che oggi il problema sia solo quello. Ho avuto a che fare con ragazzini di 10-11 e 12 anni. Sono pochi quelli educati, o con una capacità intelligente di ironia e critica. Molto, molto più facile trovare la maleducazione pura.
Deve essere questo il problema che volevano segnalare con lo strillo nella locandina. O no?

Ma questo non è un titolo, è una perla di saggezza!
Guarda, prenderei volentieri5 ragazzi vivaci in cambio di un solo sensazionalista di “Cronaca D’Abruzzo”.

complimenti per il blog, scoperto stamattina tramite il “pesce d’aprile” di Macchianera…

Riguardo a videofonini e riprese bè, nenach’io ne parlo più tanto anche se questo è uno dei pochi casi in cui non credo valga la regola del “non-parlare-per-non-aizzare”.
Mi ricorda molto quella famosa pubblicità (‘toglietemi tutto ma non il mio Breil’); ebbene, io credo i giovani oggi siano allo stesso punto ma con i cellulari. Sulla corriera l’altro giorno andando a lavorare ho visto una crisi di nervi vera e propria di una ragazzina che si era accorta che aveva lasciato il cellulare a casa. In questi casi penso che una condanna a 6 mesi di lavori socialmente utili potrebbe aiutare TUTTI, la società ed anche Lei a capire i veri valori della vita.
Complimenti per il blog, vario e completo.
Un saluto e buona domenica

“La Stampa, n.346 25.03.07

Brutto voto, ma con le scuse

Capita che un docente dia un brutto voto. Se sbagliano gli alunni, figuriamoci i professori. Poveri disgraziati. Ma almeno chiedere scusa. Un po’ di buona creanza, per carità. Se l’insufficienza è comminata senza un biglietto di scuse, diventa naturale la reazione. Cinque giorni di prognosi per percosse mi sembra il minimo della punizione per l’insegnante di Siracusa. Adesso imparerà a dare dei bei voti, sempre e comunque, senza tentennamenti o ripensamenti. Speriamo abbia imparato la lezione.
Non è ammissibile che un insegnante si permetta di correggere un errore ortografico, una data sbagliata, una consecutio traballante. Pedagogicamente criminale ledere la libertà espressiva di un alunno in crescita. Men che meno accettabile è la sanzione di un errore con un brutto voto. In tal caso si rischierebbero traumi e sensi di colpa, causati da atti repressivi su menti in età evolutiva.
Perciò è giusto che alunni e genitori si difendano dall’autoritarismo di chi impone regole, teoremi, norme e tabelline. Nelle nostre aule il delizioso, romantico profumo di carta, gomme, inchiostri dovrà essere sostituito dall’odore acre di polvere da sparo. E d’altra parte è linguisticamente lapalissiano che la prepotenza deve valere più della potenza. Appunto alla prepotenza dobbiamo tendere, perché farsi valere è più importante che valere.
Si capisce che sto scherzando? No, perché di questi tempi non si può mai sapere. Quasi quasi, per dare totale diffusione a questo sfogo amaro, converrebbe parlarne con qualcuno al telefono…
Che c’è di strano nella scuola italiana di oggi? Nulla, poiché la scuola riflette perfettamente quello che c’è oltre. I genitori non tollerano non che il figlio prenda 4, ma che sia l’insegnante a dare un 4. La colpa è sempre altrui. Mai di chi non ha studiato preferendo passare i pomeriggi attaccato al cellulare, ma del docente che non l’ha capito, motivato, aiutato. Il ribaltamento delle responsabilità sta dentro le aule scolastiche e anche fuori: un insuccesso non è mai colpa del soggetto, ma di chi non lo ha aiutato a raggiungere l’obiettivo.
I genitori, che considerano il figlio come un prolungamento del proprio io narcisistico e non sopportano che qualcuno possa correggerli, sono il parallelo di chiunque non accetti che una regola valga più di un’opinione o di un istinto.
E a quei docenti, e ce ne sono, che vogliono reagire a questo deserto di devastazione e di menefreghismo, che sia data la possibilità di continuare a educare. Vorrebbero solo fare con passione il proprio lavoro, non gli eroi.”

Mina per La Stampa(25 Marzo 2007)

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